民政党主席以周恩来的名言“立场要坚定，态度要温和”，与董总及华教热心人士共勉。这句话的确很有道理，可是对捍卫华教人士而言，立场坚定，态度就得温和吗？
该名部长呼吁各造回到圆桌会议，拟定妥善解决方案。问题是，我们已经等了超过半个世纪，一诺千金的口号都是自欺欺人！忆当年，该高官是为了纠正国阵才打入国阵，如今却被国阵纠正，他为何会忘了当年的理想？
倘若董总重返圆桌会议就能解决问题，董总早已经做了，何必要等执政党开口？该党魁提到，1961年教育法令21条（2）在1996年教育法令中废除，是经过不断的内部讨论与协商下所达致。可是，民间认为协商只会越协越“伤”。
该部长也强调，董总过度高调处理华教课题反而可能会引起不必要的反弹。反弹？到底是谁会反弹？执政党吗？国阵不是口口声声说“以民为本、绩效为先”吗？他到底了不了解升斗小民在盼望什么？国民只是期待政府能够公平对待华教机构，怎么会引起反弹？
到目前为止，全国有1千292所华小、78所国民型中学及60所独中。这个数目看了都令人心寒，怎么他竟然只表示肯定上述的学府在华教课题所扮演的积极角色？他应当表示时到今日，我国应不止只有区区1千292所华小、78所国民型中学及60所独中啊！
在槟城的堡垒区兵败如山倒之后，民政党企图在沙巴东山再起。民政党在处理华教课题上，与民意背道而驰，加上沙巴政坛跳槽风四起，民政党未来何去何从呢？
民政党欲在下一届全国大选东山再起，绝对不能只是做某政党的应声虫，否则，该政党的候选人在大选中全军覆没，民政党就会在大马政坛消失。届时，民政党还能处理华教课题吗？
一个国家要谋求长远的发展，就要有良好的教育制度。良好的教育制度，来自于健全的政治体系。教育只有在政治不干扰的情况下，才能真正栽培国家未来主人翁。可惜，政治已经渗入我国教育界多年，要如何在高度政治化的国度里办教育，委实是一件令人头疼的事情。
虽然有些人不认同董总的所作所为，但只要立场坚定，态度温和与否，已经不是重点。重点是，执政党已经知道了人民的心声，是时候采取行动，解决华教问题了！
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