据一名校长向某报投诉，教育局在汇报中二的校本评估内容时，负责数理科的教师所获得的资料全都是国文版的。这起事件引起该校的教育工作者不满，因为他们认为英语教数理才是他们要的政策。
纷纷攘攘了多年，英语教数理在人民与政府交涉前后，都有了几次政策上的峰回路转。然而，因为政府坚持以马来文作为本国的教学媒介语，加上高等教育部日期宣布外国学生来马深造必须通过国语测试，明显地，政府愈来愈频密把马来文是官方语言的讯息传达给百姓。
虽然活在科技高度发达的廿一世纪，但由于政治因素，我国的教育历年来依然在语言问题上兜兜转转。倘若在科技发展一日千里的环境下，教育部官员们仍在语言问题上争执，我国的教育，会前途无量，抑或前途无“亮”？
在今时今日，到底哪种语言，才是最重要？答案是因人而异的。在讨论语言的重要性时，不能以偏概全，说华语是最重要的。虽然主观上认为当中国成为世界第一经济体时，各国将把华语视为国与国之间的媒介语，可是又有谁敢断言英语已经失去了其世界语言的特性呢？
马来文，是马来西亚的官方语言，也是教学媒介语。这是政府的政策，身为一介草民，唯有遵从。尽管如此，在民主化的社会，在不伤害别人的条件下，人们是有权利去追求自己所爱的东西的。不同的种族，可以学习自身的母语。但是，经过了执政党那么多年的领导后，非巫裔的母语有没有得到健全的发展，升斗小民心里有数吧！
不如我们换个角度，在政府强制我们使用马来文的情况下，学校的老师们，在表达不满后，还能做些什么？第一，学校的老师们，在完成了教育部的指示后，倘若有多余的时间，自动自发为学生另外准备另一种语文版的练习和报告。第二，学校自行实施双语教学制度。
因为是公务员，教职员必须无条件服从教育部的指令，所以家长们不能完全责怪为何教师们不能满足所提出的要求。可是，家长们可以通过家教协会的平台，与教师们讨论，如何制定出适合自身学校的语言执行方略。
其实，在今日高度竞争的就业市场里，多学一种语言，仿佛就拥有多一种武器。别在意语言上的失落，教师们该在意的，是如何在无奈的情况下，为莘莘学子寻找适合他们的出路。
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