爱国与历史

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副首相丹斯里慕尤丁说，政府正在草拟新的历史科目，以便教育国民拥有更高的爱国情操。

在这个得天独厚的国度里，政府会以历史科作为培养学生们的爱国情操，是见怪不怪，抑或是荒谬无比？

纵观历史，许多有爱国情操的领袖，都熟悉历史。政府容或是根据这个思路来拟定新的历史科目。

可是，时过境迁，很多过往的概念，是否适用于今天资讯爆炸的时代，就见仁见智了。 自从副首相掌管教育部以来，教育部推出了许多符合时宜的措施，但是大部分的政策都导致教育界怨声载道。虽然教育部口口声声说这些行政上的改变是为了赶上时代的进步，但民间的反应大部分都认为教育部是一厢情愿的。

正如现今教育部打算用新的历史科目来培养学生的爱国情操，让人忧心这个新的科目，是否会像公民教育科，实施了若干年后，就将之废除？

要培养学生的爱国情操，并不能仅仅从教科书来着手。在这个物欲横流的社会，有爱国情操的人，恐怕越来越少。明乎此，政府才计划要推出这个新的历史科目。

然而，可以观察到一部分国家领袖在言行举止皆不能服众。就算他们推出的政策是好的，国民在判断他们时，考虑到他们言行不一致，就会质疑所执行的政策是真的会为民带来好处。

历史，是大部分学子避之唯恐不及的科目。在数码时代下长大的孩子，他们都会对多媒体的物品感兴趣。历史在他们的潜意识里，是枯燥乏味的。

知乎此，就能够略知教育部的这项举措，到底能够带来多少成效。

副首相说，历史在国家建设及发展过程中扮演重要的角色，历史可以让人们知道，过去领袖们如何争取独立，并为国家带来繁荣。

单听他这番言论，就听得出，他又把政治元素渗入到了教育政策里。历史，倘若加入了政治元素，就不是历史。历史，有非常主观的内容，也不算是历史。历史，只有在客观、独立及真实的情况下记载下来，才是历史。

无论是从小学开始灌输爱国精神，或者到了中学阶段改变学生的思维，全民冀望政府在执行这个新政策时，不是把它当作洗脑的工具，而是真正地培养有爱国情操的子民。