926浅谈

http://www.kwongwah.com.my/news/2012/10/01/128.html

●吴嘉豪

某党主席强调，华教问题单以示威并不能解决问题，反而可能引起反弹。他也表示，只有回到圆桌会议方能解决华教问题。

他处理了华教课题30多年，都还不能为华社解决问题。假若有留意到926当天冒雨出席救亡行动的人士，他们都是以年长者居多。他说出上述的言论，是否意味着长者还要再等多55年？难道华教课题就得一代传一代吗？

经历了926抗议大会、关丹独中和增江北区华小事件之后，政府仍然毫无采取任何实际的行动解决华教课题。教育部在兴致勃勃编写教育发展大蓝图之际，是不是只把资源放在单元教育上？为何教育部大当家在926前后，没有表态会在政策上改弦易辙？

海纳百川，有容乃大。倘若教育部一意孤行实施单元教育政策，我国如何在全球的平台上与人一争长短？让我们做个简单的比较。一个只以单一语言来发展的国家，与一个以多种语言来发展的国家，哪个国家比较有机会成功？

该党主席必须知道，现今民怨沸腾，华教课题已经不是新鲜的课题。倘若该党不能在华教课题上扮演积极的角色，恐怕该党的候选人在来届大选，在以华裔为主的选区，会再一次全军覆没。