美中不足的创新

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作者: 吴嘉豪

首相拿督斯里纳吉宣布创立“创新世代”（Genovasi），以便在5年内培育至少5千名“创新大使”，以便将所学到的创新技巧及方式实学实用，协助提高生活素质和解决国家问题。

纵观整个计划，重点无非是创造财富。值得一提的是，这个计划提供年轻人实现梦想的平台，政府此举是符合时代需求的。

然而，在大马创新机构里的16位治理政务会成员当中，独漏了教育部长。虽然高教部长被委任为该政务会成员之一，但若没有教育部长的参与，似乎有欠完善。

创新，是企业生存之道，是国家发展之道，更是个人竞争之道。之前教育部与大马革新机构（AIM）联合推介i-THINK计划，是促使学生能够用创意思维来学习，但该计划的涵盖范围却不大。

虽然高官们在国家发展课题上高谈阔论，在执行层面，却仍旧是旧有的思维。可以看到从“一个马来西亚”口号喊起的那一天，政府推出了林林总总的大计划，可是到最后，某些计划不是半途而废，就是不了了之，看不出政府一诺千金的诚意。

政府一方面提出创新、创意，另一边厢却在政府部门内拘泥于各种过时的成规。在备受争议的国庆主题课题中，人民最反感的就是“一诺千金”这个词语。倘若政府诚心要改革，为何政府内的官僚主义、小拿破仑、单元思维等等陋习，却不见政府提出任何的治理方案。

时下世风日下，政府除了在发展国家的过程中强调创新，也要注重灌输良好的价值观给下一代。除了宗教课、道德课及公民意识课之外，教育部得研究如何在课外活动中灌输学生道德价值观。教育部切莫以进入国立大专为诱饵来鼓励学生参与课外活动。若从分数的角度来吸引学生参加课外活动，学生只会感觉学习只有功利性，有没有道德仿佛不重要了。

一个人，要获得成功，就必须善于使用本身的优势，也务须改善自己的弱点。国家亦是如此。就算我国获得许多国际成就，但在治安、政府部门透明度、民主等等方面落后于人，我国想自诩为先进国，恐怕只会贻笑大方。

明乎此，政府有必要在推出了若干的革新大计后，着手解决时日已久的问题，方能逐步把国家带入先进国之列。