摒弃应试教育，可能吗？

作者：吴嘉豪 

世界银行总裁金墉提出了远大的议程，要在2030年之前终结全球赤贫。这是一项震撼性的宣布。倘若是在教育领域，我们可以摒弃应试教育吗？ 

应试教育其实苦的不单单是学生，连老师受了委屈也有口难言。在政府考试成绩放榜后，各大报章都会竞相报道哪所学府的及格率和考获甲等的状元学生数量。这是升学主义极为明显的现象。 

从前，老师被人们尊敬，是因为老师被视为教育家，学生成人成才就指望老师了；如今，教师沦为教书匠，是因为教师被当成 一份职业，老师教完书就了事。再者，假若一名教师能够教出许多高分的学生，就会被校长器重，因而被当成是名师。那些教不出成绩、但默默耕耘的老师，却被误 会成烂老师，教人情何以堪？ 

除了以教出多少个高分学生的能力来区分老师，校长也会以学生的升学率来判断一位老师的教学能力。校刊里必定会有纪录哪 些学生成功被哪所大专院校录取的名单。表面上是纪念学生成功进入大学，但实质上这是功利主义在作祟。假若很多学生都能进入名牌大学，就证明老师们的教学功 力是一流的。这根本就是本末倒置的观念。 

当今社会攀比的心态比以往更加地严重。在我们的日常生活中，每当学校的考试结束后，左邻右舍，抑或熟悉的亲朋戚友，都 会以各自的孩子与别人的孩子互相比较。假设自家的后代不如人，就会自惭形秽；若果自家的孩子比人强，就会有飘飘然的感觉。人类的文明，就是攀比成绩吗？悲哀啊！ 

废除考试制度，在未来十年，还是不可能发生的。毕竟，没有考试，如何评定一个学生的学习能力？当前老师们能够做的，就 是在应试教育制度里，改变以考试为主的教学法。我们常听到学生们说考试时还没背完某某课本内容。假若考试测试的是学生的“背功”，基本上考试仅是测试学生 的记忆能力，而非理解能力。 

教育的本质，是要学生学习新的东西后，能够学以致用。这是老生常谈，但偏偏很多老师逼于无奈，才灌输学生考试时要尽量背。不明白就去背，这样的学习方法，对于记忆力不强的学生，是很不公平的。教师们应该要求学生搞懂课本内容后，尽量运用到实际生活中，才能达到活学活用的 效果。 

在大选季节里，冀望有政治领袖提出如何改善我国的应试教育制度，以便让国家未来的主人翁有愉快的学生生涯。

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