网络教材辅助校本评估

http://www.hctvnews.net/hc_web/php_hc_talk.php?n=31850&cls_view=2&cls_group=600&cls_no=613

作者：吴嘉豪 

网际网络服务在国内可说很容易获得。可是，仍然有许多偏远的地区无法装置网际网络服务器材，教育部欲缔造全国各地学校拥有网际网络服务的远景，恐怕难以在2020年宏愿之前落实。 

校本评估制度推行后，遭到大部分老师的投诉，因为它加重了老师的负担。虽然该制度本意是为了废除考试制度，但校本评估制度并没有好好利用网际网络的优势来给予教师们便利。 

老师们为了在教育部限定的限期内，把评估分数输入校本评估制度网络，而忙得焦头烂额。教育部为何没有设立一个网站专门为教师提供校本评估的教材呢？只要教师可以使用统一的教材，教师就不必依据根据不同的学生设计出不一样的题目。 

教育部应晓得，我国的教育水平仍在发展中国家的阶段，切忌盲目模仿先进国的教育模式。欲速则不达，凡事量力而为，依据本国学生的能力，设计出符合我国教育的评估制度，乃明智之举。 

知乎此，我国不能将大学学习模式生搬硬套在中小学校园里。由于校本评估制度对老师甚至家长而言，是全新的东西，网络教材能够扮演辅助校本评估制度的角色，让学生们能够在过渡期快速地适应教育制度的转换。 

根一些教育部官员透露，校本评估制度是为了杜绝补习现象。可是，当今补习已经蔚然成风，教育部再怎么阻止，家长还是会把孩子送去补习班。倘若校本评估练习是由学生的老师出题而没有统一的题目，这只会让补习之风更加狂吹。老师或许以获得高等级为饵，引诱学生到其住所补习。教育部高官没理由不曾推理过这个可能性 吧！ 

网络教材的推出，不但实现了校本评估制度练习题的统一，还能减轻教师的负担。再者，教育部设若把网络教材局限于政府学校的老师才能获取的材料，补习之风才真正地减少。这是因为全国各地的练习都是一样的，每个学生都能以同样的标准测试自己。当作答得不好，向自己的老师寻求特别的学业辅助，那么学生就不会去补习 学习了啊！ 

教育部是时候推出网络教材来改善校本评估制度了。在廿一世纪，网络教材是必备的教学工具，教育部该尽快落实这项教育的转型啊！