让学校充满活力吧！

http://www.hctvnews.net/hc_web/php_hc_talk.php?n=32334&cls_view=2&cls_group=600&cls_no=613

作者：吴嘉豪 

与前辈们聊天，他们惯常地自嘲本身在教育领域呆了十多年，学生一年比一年年轻，自己却一年比一年老。繁重的功课让学生喘不过气，绩效评估让教师奔波劳碌，校长则一直强调排名，这样的教育模式，说穿了，在校园的每个人都会快速变老。

心态上的老，远比身理上的老，更加地悲哀。各种各样的教育政策，归根结底，其目的仅有一个，提升我国教育的国际排名。在排行榜上独占鳌头，就能光宗耀祖，扬眉吐气吗？现在是个性化的年代，教育不该仍依循传统的路线来发展。一个模式的教育，并无法满足所有的学生。在科技时代出生的孩子，有的是创新能力，有的是独特的思维，却在单元教育的政策下，通通被扼杀了。

众所周知，每个人都是独一无二的。为何学校就不能独一无二？难道独立了56年，我国的教育制度，不能允许百花齐放的情形发生吗？假若每所学校，必须根据教育部的教学纲要、务必依据教育部发出的条例行事，还谈什么创意？

那些学校能够在目前的教育制度，发光发热，极有可能，它们的学生，适合这种单一模式的教育制度。大部分的学校，为了遵循教育部的指令，教育部说一就一，说二就二。此种教条式的教育行政，是不肯能让尽可能多的学校办出特色的。 

教育部追求的是数字，并不是品质。教师口中一直说关键绩效指标，学生们就得配合老师，去填满评估表格里的项目。人，不是万物之灵吗？令人纳闷的是，教育部竟然把教育制度机械化，让老师和学生像机器人般操作。这与行尸走肉，有何分别呢？

我国的办学体制，必须有多样化的改革。政府不能为了选票，一直沿用独立时期所设计出的学校源流模式。为了让我国的教育具有前瞻性，教育部必须勇于突破现有的教育源流格局，不再以种族与语言来区分学校。教育部应该做的，是下放权力，让学校自行选择教学媒介语，并在教学课程上拥有自主权，以让学校缔造本身的优势。 

公办学校的改制，不能再拖了。民办学府日益受到家长们的青睐，是其生动式的教学制度打动了许多家长。僵化的行政，让公办学府死气沉沉，学生、老师和校长到学校只是为了交差。这种郁闷的教学体制，是时候改变了。让学校充满活力吧！