我国无愤怒鸟老师

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愤怒鸟游戏风靡全球。时至今日，我国人民，不管小孩抑或成年人，还有为数不少的人在玩这个游戏。可是，有多少了去留意这个游戏来源国的师资培训呢？

诺基亚和愤怒鸟的出现，正好解释了芬兰为何能够在众多的国家教育体系中脱颖而出，成为全球首屈一指的教育界领航者。芬兰能够成为教育界先驱，与它的师资培训息息相关。

我国目前正致力提升师资的学历资格，以便能够达到50%小学老师拥有学士资格和100%中学老师拥有学士资格。然而，在大学文凭不断贬值和教师社会地位日益下降的两大趋势下，教育部有必要把我国的教育体系展开大刀阔斧的改革。

由于我国目前拥有学士学位即可向教育部申请当教师，与芬兰的中小学师资学历硕士化的制度相去甚远，教育部唯有按部就班地提高我国师资的学历。

距离2020年先进国宏愿只剩下大约8年的时间，教育部的改革步伐绝对不能放松下来。为了应对未来的市场需求，教育部必须提升教师的学历资格，才能期待教师能够把国家未来的主人翁教育得更好。

在2020年之际，理想的我国师资学位资格乃小学老师100%学士学位以及中学老师100%硕士学位。可惜，这个理想是不可能达到的，因为我国已经把大部分时间投注在朝令夕改的政策上。

虽然从国家的角度不能实现这个理想，但是就个人而言，身为廿一世纪的教师，必须时时刻刻提升自己，尤其是本身的学历。时下已经愈来愈多我国的老师考取了硕士学位，甚至博士学位，这是可喜可贺的现象。

对于只拥有学士学位的老师而言，切莫因为读了硕士学位，薪水还是一如往昔，而深感不必要攻读硕士学位。在这个高度竞争的时代，虽然说学历不代表一切，但是学历在教育界却代表着一名教师的专业资格。

众所周知，教师的工作已经日益繁重。倘若不趁早提升自己的学历，往后若遇到更好的发展机会时，恐怕会错失良机。在工作量与日俱增的形势下，教师不如趁早把自身学历提升，免得日后在工作和修读硕士学位之间找不到平衡点而忙得焦头烂额。

教育部虽然有提供奖学金和薪水以让教师修读硕士学位，可是教师却需要等足服务满三年才能够申请奖学金和有薪假期。教育部这个措施有必要改进，因为要等足服务满三年才能申请，加上只能修读教育部规定的课程，我国的师资如何多元化及具有时间上的竞争力？