吳嘉豪：不是最窮只是甜言蜜語

伍小姐家鄉在半島，接到教育部派遣到沙巴執教時，想到父母無人照顧，猶豫不決。但政府近年大力宣傳會高度發展沙巴，才決定遠赴沙巴，以提供父母生活費。到沙巴某小鎮生活了一段日子，發覺並不如政府所言，反而在異鄉有苦難言。

最近有位領導指出，沙巴有6萬8000家庭獲得食水供應，和建築458公里公路，但有許多像伍小姐的半島人，來到沙巴居住后，才發現沙巴大部分地方食水嚴重污染，幾乎家家戶戶都裝上至少兩個食水過濾器。很多公路都坑坑洞洞，甚至有些公路年復一年政府沒派人修補。

雖然該領導說沙巴不是最窮州，但沙巴大部分地區幾乎每月都會停電幾次，加上非法移民湧入多年，導致州內治安和赤貧問題變本加厲。儘管他提到沙巴人的人均收入已趕上全國人均收入，未免難圓其說吧！

志不強者智不達，言不信者行不果。該領導應該知道領袖必須言行一致，才能獲得人民支持。雖然教師春蠶到死絲方盡，蜡炬成灰淚始干，但百善孝為先。教育部以師資不足為由，拒絕教師申請回鄉照顧父母，冒昧問該領導一句話：一個大馬的口號是什么？

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吳嘉豪：華文成為必考科的省思

各方憂慮華裔生棄考華文科之際，紛紛提出中國崛起，無論在升學或經商方面，學習華文乃無往不利。殊不知，這其實是功利主義作祟。我們更應該關注的，是學習華文后的大格局，家長不該短視眼前的現實利益，忽略了長遠培養擁有務實精神的下一代。

家長切莫單單為了孩子的“錢”途著想，而鼓勵孩子報考華文。報考華文，當我們看得透徹了，其實只是強迫學生被動學習華文的手段。為了讓孩子學習華文，家長更該自動自發學習，以身作則，以身教讓孩子在耳濡目染下，潛移默化地自動學習華文，跳脫只是為了報考華文而學習華文的思想框框，進而將學習華文昇華為一種生活文化。

自詡為龍的傳人，就該擁有龍的思想精髓。炎黃子孫擁有至今碩果僅存的古代文明文化，這是我們的驕傲。然而，身在地球村時代，我們更該重新思考為什么學習華文，就只能鼓勵學生報考華文？就只能將華文列為必修科？為何不讓這源遠流長的語言，深深滲透我們的生活，並將之在更高境界發揚光大？

我國的華文教育面對諸多限制，確實讓許多華教工作者無奈。在華教利益不斷被侵蝕下，華社如何不與政府對立，反而需用逆向思維來和政府合作，打造語言百花齊放的社會，是正確的方向。在中國崛起趨勢下，華團未來可以在和政府聯辦的活動上，盡量增加華語的使用率，並影響其他種族將華語視為21世紀的國際語言，進而讓華教能在這片國土傳承下去。

明乎此，華社不該將學習華文局限于將華文變成必考科，反而更該在我國的政經文教層面，發揮華文無遠弗屆的影響力，這樣一來，華文教育要鐵樹開花，指日可待。

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