●吳嘉豪
由教育部支持的“为马来西亚而教”计划，让工商界翘楚、社会闻人走入校园，为国家的未来主人翁上课，实属一项良好的教育计划。然而，单凭短期的授课，就能启发莘莘学子追梦吗？
名人分享经验，可以激励学生奋发向上，是毋庸置疑的。可是，该项计划应该长期地进行，方能持续地将许多对人生无目标的学生唤醒。短期的课程其实犹如一场讲座，对年龄尚幼的学生帮助有限。
教育部应该扩大该项计划受惠的地区，不该每次良好的计划都只是局限于几个地区。这样做不但引来偏颇之嫌，甚至让其它地区的学生错过了向名人学习的机会，诚属可惜。
该项计划不该只是限制地鼓励学生在学业上积极进取，也该鼓励学生在学业以外，若有天赋，应该勇往直前地圆梦，毕竟文凭并不是决定一个人成就高低的因素。
因为众多名人都日理万机，所以要邀请到名人为学生授课确实得费一点功夫。知乎此，这计划可以遴选一些有一点知名度的的默默耕耘者来授课，以淡化学生的功利主义，并指导学生凡事不能只以成为名人为目标，默默奉献也是一项该追求的高尚精神。
由教育部支持的“为马来西亚而教”计划，让工商界翘楚、社会闻人走入校园，为国家的未来主人翁上课，实属一项良好的教育计划。然而，单凭短期的授课，就能启发莘莘学子追梦吗？
名人分享经验，可以激励学生奋发向上，是毋庸置疑的。可是，该项计划应该长期地进行，方能持续地将许多对人生无目标的学生唤醒。短期的课程其实犹如一场讲座，对年龄尚幼的学生帮助有限。
教育部应该扩大该项计划受惠的地区，不该每次良好的计划都只是局限于几个地区。这样做不但引来偏颇之嫌，甚至让其它地区的学生错过了向名人学习的机会，诚属可惜。
该项计划不该只是限制地鼓励学生在学业上积极进取，也该鼓励学生在学业以外，若有天赋，应该勇往直前地圆梦，毕竟文凭并不是决定一个人成就高低的因素。
因为众多名人都日理万机，所以要邀请到名人为学生授课确实得费一点功夫。知乎此，这计划可以遴选一些有一点知名度的的默默耕耘者来授课，以淡化学生的功利主义，并指导学生凡事不能只以成为名人为目标，默默奉献也是一项该追求的高尚精神。
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