英文文学论

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话说教育部将考虑在新学年加入英文文学一科，以便提升学生的英文能力。在消息传开以来，各种教育组织皆反对此政策。

为何教育部在推行一项政策时，大多数都会让民间投反对票？为何教育部口口声声说会检讨现有的教育制度，却不见有什么政策能让国民为之雀跃的呢？

每一次教育部推行的政策，华校将首当其冲。英文文学估计将会以英文的节数来教导学生，届时华小的学生岂不是得在压力重重下学习三语？英文文学真的能够加强学生们的英语能力吗？

许多学生皆表示，教育部在现有的英文科里所规定的文学部分，是异常枯燥乏味的。学生甚至纳闷为何教育部不选择比较经典的英文文学作为教材，而选择一些故事味重但毫无意义的文学作为教材。

以现有的文学教材来观察，很难看得出教育部能以英文文学这一新的科目，吸引学生学习英文。现在的学生不同以往，教育部不能以死板的形式来强迫学生学习。若强硬地要加多一个科目，只会徒增学生的负担，根本无法提升学生的语文能力。

我国学生的英文水准逐年下滑是不争的事实。教育部计划以英文文学来加强学生对英文的掌握是没错的，可是，教育部可知晓，学生的英文水平会节节败退不是因为英文节数不够，也不是少接触英文文学？

纵观我国目前的学校师资，许多教导英文的老师并非是主修英文抑或副修英文的老师。他们大多数因为学校缺乏英文老师，所以才被校方委派教导英文。试思考一下，由不是受英文训练的教师来教导学生，学生能够学好英文吗？

再者，目前国内的英文学习情况，可谓惨不忍睹。因为有些学生竟然到了中学，还敢对老师说写不出一篇英文作文！英语是国际第一语言，学生竟然不能以英文书写。学生未来能否在国际舞台上崭露头角，英文扮演者举足轻重的角色。

当然，我们不能完全责怪学生为何不好好学习英文。因为我国目前的教育制度，根本就没有教导学生如何使用正确的英语。在学校里，大部分老师为了赶完教学进度，只花少许时间来指导学生英文文法。

当语法无法掌握好，如何能说流利的英语？怎样能写句子通顺的英文文章？设若教育部执意要加入新的英文科目，一定要加入英文语法，而非英文文学。学生无法在英文文学里快速地掌握英文语法，因为文学属于高层次的语言水准。一步一脚印地学习英文，才是脚踏实地的做法。